学前教育专业的学生低收入前景是十分好的，因为大部分幼儿园，托儿所，亲子园早教机构都必须学前教育专业的教师，需求量也较为大，同时目前大部分幼儿园都不存在有临时教师，这些临时教师没接受专业的训练与培育，不致要被幼儿园专业的毕业生所代替，就目前的形势而言，各幼儿园都缺乏学前教育专业的老师来展开教育教学工作与研究。1.幼儿园专业的低收入方向幼儿教师：在各级各类学前教育机构，如幼儿园、托儿所、亲子园等单位任幼儿教学工作，并能兼任幼儿英语、舞蹈、美术、钢琴等技能的培训和指导；研究人员：在学前教育研究机构及卫生保健部门等专门从事幼儿教育研究；其他：专门从事与学前教育涉及的咨询服务、产品开发、图书出版发行等工作。

2.幼儿园专业的低收入前景对于增进个体在早期的身心全面身体健康发展，稳固和提升义务教育质量与效益，提高国民素质，增大城乡差距，增进教育和社会公平具备最重要价值。同时，我国也更加推崇学前教育和发展农村学前教育的拒绝。早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势，据近期的《中国人口统计年鉴》表明，中国0—3岁的婴幼儿总计7000万人，其中城市0—3岁的孩子数量为1090万人。

“人才培养的制高点在最初阶段”、“教育从0岁开始”等观念日益深入人心，0—3岁段幼儿的智能研发，是家长的盼望，也是目前幼教发展和市场需求的新增长点。尽管几年来全国幼儿教育取得了发展，但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标有相当大的差距。

要延长这个差距就必须大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为学前教育专业人才获取了一个极大的低收入市场。

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